2023年12月8日

地理学发展前沿专题

作者 admin

本课首先讲解了本课程的学习目标、内容构成、课程要求等[/摘要],同时也对地理学的发展趋势进行了简要介绍。

 

一、课程性质及特点

1. 自然

本课程是一门综合性、前沿性的专业知识延伸课程。 通过组织校内外专家学者,结合自身的研究实践,以简单易懂的方式介绍某一主题领域的研究进展,帮助学生了解前沿趋势和发展地理学学科方向。 课程内容涉及地理学不同学科和研究领域,涵盖自然地理学、人文地理学、地理信息系统、灾害地理学、健康地理学、环境地理学、区域地理学等,可以满足学生在地理学专业知识拓展的需求。研究生水平。

2. 特点

(1)切削刃。 课程以专题报告的形式介绍地理学的前沿动态,包括国内外的研究进展,以及主讲人自己的最新研究成果,可以使学生对相关领域有最新的了解。 前沿知识是学术本科课堂知识和书本知识的重要补充,可以丰富学生的中学课堂教学内容。

(二)水平高。 课程主讲人均为陕西师范大学旅游与环境学院的教授、副教授。 大多数人拥有博士学位并主持国家级研究项目。 具有丰富的科研实践经验和研究生培养经验。 此外,课程还配有国内知名专家的学术报告视频,开阔了学生的视野,让学生获得更多的学术信息。

(3)综合性。 课程包括自然地理学、人文地理学、地理信息系统、环境地理学、灾害地理学、医学地理学等,具体课题包括环境变化、城镇化与区域发展、遥感与GIS应用、旅游市场分析等十多个方向。 此外,还包括地理方法论、科学研究方法论等方面,具有专题多样、综合性、综合性的特点。

(4)实用性。 课程以作业的形式为学生安排相应的科研实践任务,注重培养学生的地理研究能力,为学生开展校本研究项目提供帮助。

2. 课程学习目标

1、拓宽专业视野,提高个人专业素质,有利于了解学科特点、思想方法、理论进步。 引导学生高瞻远瞩;

2、提升个人专业研究能力,包括教学科研能力和专业研究能力。 一般研究包括数据采集、分析处理、结果展示、理论完善等步骤;

3、提高中学教学质量,为探究式教学提供教材、提供思路和方法。

20世纪60年代左右,伴随着“教师作为研究人员”运动,校本研究在英国和美国兴起。 众和对研究动态的了解也能激发中学生地理学习的兴趣。 探究式学习包括提出问题、假设、数据、分析、结论等步骤,这与现代地理学研究方法是一致的。

资料介绍:《地理调查研究方法(第2版)》是原上海市教育局师范教育处组织编写的中学教师岗位培训系列课程之一。 现已经教育部师范教育司审核,推荐为国家中小学教师继续教育。 学习参考书进行了修订,内容更加详细。 《地理调查研究方法(第2版)》主要以现代地理学的发展为背景,简要论述了地理调查和地理研究的基本方法。 其内容包括地理学研究方法的发展历程和哲学基础; 地理科学研究的基础知识和程序; 获取地理信息的手段和常用的研究方法; 本书对模型的建立、信息收集的基本过程以及地理学常用的演化法、关联法、比较分析法、类型划分法等进行了较为详细的论述。 适合中小学地理教师、地理专业师生以及相关学科专业人士阅读。

三、本课程内容

本课程内容包括课程指南和15个主题报告。 在学习过程中,你可以通过讨论和实践活动加深对课程的理解。

人文地理学

专题:人文地理学及其发展趋势

主题四 土地利用与生态安全

灾害地理学

课题2 灾害地理学研究进展

旅游地理学

主题三:时空思维:旅游研究与实践

课题15:旅游信息地理学研究进展及发展趋势

主题六:旅游业拉动国民消费增长的贡献

自然地理学

主题5 土壤与环境研究进展

主题9 水土流失与水土保持

渭河流域全新世专题研究进展

环境地理学

主题七:土壤污染修复技术及相关进展

主题11 水环境污染的挑战与对策

健康地理

话题8 健康地理学的一些问题

地理信息系统

主题 13 GIS 空间分析

专题14:遥感图像分析及其发展趋势

区域地理

议题12 新形势下的世界地理研究

4. 课程要求和提示

1、按要求完成在线课程,参与相关讨论,完成作业。

2.积极参加研究和实践活动。

3.阅读相关资料,拓展知识面。

本课程的考核和评价包括:学习过程记录和表现; 对地理的了解程度; 完成任务; 校本研究项目设计等创新能力。

课程评估计划

内容

是否评价

占总分的比例

所需作业(活动)名称

章节

提交截止日期

课程作业

是的

30%

地理学核心概念及学科特色简介

主题10

2013年11月30日

学习活动

是的

20%

如何设计校本研究项目

第七、第九题

2013年12月1-15日

最终评估

是的

50%

最终评估问题和要求

提交截止日期

中学校本研究项目设计

2014年1月5日

作业要求符合格式规范、学术标准,内容翔实、严谨,反映实际工作成果。 评级基于规范的、反映的工作质量。

专题讨论根据论坛参与度和演讲质量进行综合评分。

学习小贴士:学习的目的是为了开阔你的视野,帮助你了解地理研究的特点。 为中学校本研究性课程的发展提供思路。 对于一些专业问题,如果有兴趣,可以查资料,深入讨论。

五、地理学发展趋势简述

一、地理及学科特点

地理学是研究地球陆地表面自然元素与人文元素相互作用及其时空变化规律的科学。 它广泛运用现代科学技术手段,具有跨越自然科学和社会科学的性质。

陆地表面是岩石圈、大气圈、水圈、生物圈和人类圈共同作用的区域。

经过长期发展,地理学传统上形成了区域性、综合性、发展性学科研究的特点。

区域性:研究区域特征、区域差异和空间差异。

综合性:研究多种要素的相互作用以及人与自然的关系。

发育:研究发育变化和动态特征。

2.地理学的新趋势

20世纪60年代以来,三个因素导致地理学研究出现了新的特点。

(一)社会需求。 地理与生产实践密切相关。 人类当前面临的人口、环境和资源问题产生了对学科理论和技术的需求,推动了地理学研究的发展。 例如,自然灾害趋势与评估、生态治理与建设、资源开发与利用、人口与城镇化、经济与产业布局、区域发展与规划等。应用地理学的理论方法正在迅速发展,如应用地理学西方与前苏联建筑地理学.

(二)新技术应用。 地理信息技术、遥感技术、定位观测技术、实验技术为地理学提供了更多的数据和处理方法。

(三)学科自身发展的需要。 地理学正在努力从一门经验学科(以描述和归纳为特征)发展为一门理论科学(以演绎和论证为特征)。

地理学科发展趋势

方法:

(1)3S技术的发展。 技术方法的更新使得数据越来越准确,并建立了庞大的数据库系统,实现数据共享。

遥感技术正朝着高空间分辨率、高时间分辨率、高光谱分辨率方向发展。 利用遥感对地观测系统和典型地理单元长期定位观测,加强典型地区地理要素、地理格局和过程变化研究。

网络技术、通信技术、数据挖掘技术与GIS相结合,使GIS的功能更加强大。

(2)野外定位观测技术应用。 利用先进的实验观测技术,建立野外观测站,了解不同尺度地理现象的形成、影响因素和发生模式。

材料:

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资料来源:蔡云龙等。 自然地理学发展前沿. 地理学报, 2009, 64(11): 1363-1374

资料:中国科学院寒区旱区环境与工程研究所设立16个野外观测站开展协同观测。

中国科学院临泽内陆河流域研究站(简称临泽站)隶属于中国科学院寒区旱区环境与工程研究所。 是中国科学院中国生态系统研究网络(CERN)和科技部国家生态系统观测网络(CNERN)的成员,是与互联网联网的国家级野外站。 也是国家水利部首批命名的“水土保持科技示范园区”和全国首批“中小学水土保持教育社会实践基地”之一。 临泽站位于甘肃省河西走廊中部,区域代表我国西北干旱荒漠绿洲风沙区。

临泽站图片。

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(3)测试技术的应用。 介绍了一些物理和化学方法。 利用化学分析技术,加强物质迁移转化过程和机制研究,了解天然有害物质和人为污染物的空间过程和环境效应。 应用物理实验来了解表面材料的物理结构和材料运动的动态特性。 目前地理学学科中的环境地理学、土壤地理学、环境变化研究等都运用了多种实验技术,具有一定的实验学科特点。

(4)模型构建。 增强地理研究的科学性,提高预测地理环境变化的能力。

包括建立空间数字模型,例如元胞自动机模型,以模拟土地利用变化。

室内外模拟实验(物理模型)简化地理环境的复杂性,加强对不同要素的模式和过程的识别和研究,提高预测能力。

资料:利用元胞自动机构建城市土地演化模型,获得较好的模拟结果。

例如广东省东莞市城市土地利用演变模型。

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实际模拟

资料来源:李霞,刘小平。 基于案例推理的元胞自动机与大区域城市演化模拟地理学报, 62(10): 1097-1109

信息来源:西北农林科技大学高原水土流失与旱地农业国家重点实验室

人工模拟降雨馆

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小流域水土流失综合观测试验模型

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(5)人文地理学广泛应用社会学、心理学、GIS和测量方法。 用于社会地理学和行为地理学研究。 例如,城市社会空间的形成及特征研究; 旅游行为和动机研究。

内容:

(一)聚焦全球化研究

地理学将人类居住的地球表面视为一个统一的复合系统,地理学本身就具有全球一体化的特征。 现代地理学研究侧重于国际合作和参与全球研究计划。

资料:20世纪80年代国际学术界开展的全球变化研究。 目标是提高人类预测全球变化的能力。 它由四个正在进行的研究项目组成,包括世界气候研究计划(WCRP)、国际地圈-生物圈计划(IGBP)、全球环境变化人类因素计划(IHDP)和生物多样性计划(DIVER SITAS)。

(二)注重工艺研究

目的是了解地理环境的运行机制,提高对人与土地相互作用的认识。

这一过程可以理解为地理环境中物质流、能量流、物种流、人力流的空间分布和时间变化及其相互关系。 也可以理解为地理环境各组成部分之间的相互作用(自然组成部分之间的相互作用、人类与环境之间的相互作用)。 这种“流动”和相互作用是自然灾害、生态退化、城市化等各种地理现象的本质。

由于相互作用的研究也是其他自然科学的领域。 地理学更关注地表景观格局对要素分布和变化的影响。 例如土地利用和覆盖变化及其对区域水循环的影响。 景观变化和生物多样性保护。 城镇化格局与污染物空间扩散。

(三)注重综合性、综合性研究

目的是在更高层次上了解地理现象的本质。

1)强调多个空间尺度的综合研究,包括要素综合——局部——区域——大陆——全球尺度;

规模来自于地球表面环境的复杂性和层次性。 地理过程都具有尺度相关的特征。 结合不同尺度的综合理解是理解地理过程的方式。

数据: 地表水土流失规模:

坡度尺度:表示、坡度径流产生、渗透过程和坡度侵蚀;

因素、坡度、土壤、植被类型

流域:性能、河流水文特征、泥沙负荷;

要素、地貌、土地利用、人口分布、上下游关系

区域规模:代表性、水循环、土地退化;

因素、气候变化、产业布局、政策措施

2)多种地理要素的耦合研究,特别是自然与人文要素相互作用的研究。

传统上,地理学研究单一元素,无法全面解释研究对象。 多种因素的综合作用成为必然。 例如:全球变化的原因和人类活动的诱发机制。 人类活动对区域水循环及生态效应的影响。 城镇化空间格局演变及其环境效应。

(四)注重社会服务

地理知识包括基础理论、应用理论和技术体系。 由于社会需求和地理学本身的性质,地理学广泛参与人口、资源、环境相关的社会实践,为政府决策和区域发展提供依据。

资料:近期与地理学相关的国家资助申请领域可以体现地理学的应用方向。 包括重大工程建设区生态修复与改善技术、矿区围垦关键技术、若尔盖湿地生态系统保护与修复技术研究与示范、鄱阳湖生态保护与资源利用、青海湖流域生态与环境治理技术、土地整治关键技术集成与应用、沙尘暴遥感监测预报综合技术研究、城市生态规划与生态修复关键技术、南水北调若干关键技术等。